Răsplătirile generozității

1. Să împarți cu alții ceea ce ai—împărțind cu alții ceea ce ai creezi un sentiment de comuniune care aduce bucurie.

2. Să reciclezi—reciclând, îți arăți respectul pentru natură.

3. Să nu aștepți nimic în schimbul generozității tale—generozitatea este răsplata în sine și orice lucru primit înapoi îi schimbă sensul.

4. Să dai din timpul și din aptitudinile tale—dând din aptitudinile tale, le pui în valoare, le exersezi, te dezvolți și-ți îmbogățești viața.

5. Să lauzi binele pe care-l vezi în ceilalți—lăudându-i pe ceilalți îi încurajezi să repete comportamentul dorit.

– Profesoară din jud. Bacău

Feed-back

Feed-back "Trăsătura lunii"

Bună ziua!

În dorința de a îmbunătăți mesajele despre „trăsătura lunii” vom aprecia feed-back-ul dvs. lăsând un răspuns mai jos pornind de la următoarele trei întrebări:

  1. Ce ați dori să se schimbe cu privire la orice aspect legat de aceste mesaje sau de trimiterea lor?
  2. Ce trăsături de caracter ați dori să fie abordate în seria următoare de mesaje?
  3. Cum v-au ajutat mesajele despre „trăsătura lunii” în viața de zi cu zi? Dați exemple concrete.

Mesajele anterioare se găsesc în secțiunea „Trăsătura lunii” iar seria va continua din luna septembrie.

Să construim un mediu al caracterului!

Provocarea adresată părinților și profesorilor este să construiască un mediu diferit pentru copiii și elevii lor, unul care să îi încurajeze să dobândească un caracter bun în loc de obiceiuri distructive.

Exemplificați trei inițiative pe care le puteți lua pentru a construi un mediu al caracterului în viața elevilor dvs.:

„1. Implementarea unui program de predare și aplicare a lecțiilor despre caracter în cadrul orelor de curs.

2. Trasarea unor sarcini pe care elevii să le rezolve împreună cu părinții, consolidând astfel și în familie aceleași trăsături de caracter.

3. Desfășurarea unor activități extracurriculare (proiecte, vizite, excursii etc).”

– Profesoară din Reșița

Prof. Ciobanu Doinița

Prof. Ciobanu Doinița

„Cursul online Character First a fost minunat! Pentru mine a definit și a consolidat cele mai frumoase trăsături de caracter. Acest curs, însușit și transmis generațiilor prezente de elevi, va oferi speranța unei vieți mai bune!

Mulțumesc din inimă inițiatorilor! România are de câștigat de pe urma acestui program!”

– Prof. Doinița Ciobanu din Bacău

Vă apreciem!

Vă apreciem caracterul

Programul Character First România

 

Vă apreciază

pentru trăsătura de caracter

 

Rezistență vs. Descurajare

Tăria lăuntrică de a ține piept solicitărilor
și de a da ce e mai bun în mine.

 
Apreciem eforturile dvs. de a face anul școlar care tocmai s-a încheiat un succes atât pentru elevi și familiile lor cât și pentru școli și instituțiile educaționale!

Sunt de remarcat dedicarea dvs. în fiecare zi de școală, creativitatea în a face procesul educațional cât mai plăcut și cât mai bun precum și compasiunea dvs. pentru copiii și tinerii români care vor deveni profesioniștii de mâine și liderii de caracter care vor contribui la progresul României! Vă dorim:
 

Vacanță plăcută!

Echipa Character First România

Prof. Briscan Irina

Prof. Briscan Irina

„Cursul online Character First a îmbogățit experiența mea didactică și mi-a insuflat dorința de a înțelege mai bine sufletul și conștiința elevilor. Acolo se înfăptuiește cea mai mare realizare a vieții omului—un caracter integru și trainic.”

– Prof. Briscan Irina din Reșița

Cum putem aplica Sinceritatea?

Spune ce gândești!

Cum putem aplica Sinceritatea

  • Oamenii sinceri se caracterizează prin faptul că își exprimă direct și liber motivațiile și abilitățile!
  • Fii deschis și direct când abordezi oameni ocupați! Nu te folosi de prefăcătorii ca să treci de secretare sau recepționeri!
  • Vorbește cu tact, dar ocolește ispita de a „machia” adevărul!

Gândește ce spui!

  • Vorbirea ta trebuie să reprezinte gândirea și simțirea ta adevărate!
  • Sinceritatea nu este o scuză pentru a spune pripit tot ce îți trece prin minte!
  • Disciplinează-te să-ți corectezi mai degrabă gândirea proprie, decât pur și simplu să câștigi complezența altora!

Fă ceea ce zici!

  • Nimic nu demască ipocrizia mai tare decât să spui una și să faci alta!
  • Cuvintele, acțiunile și reacțiile unui om sincer dezvăluie motive consecvente, mai ales în circumstanțe grele!
  • Susține-ți zilnic convingerile și idealurile prin fiecare faptă a ta!

Cum putem aplica Iertarea?

„Iertarea nu este o emoție, ci un act de voință, iar voința poate funcționa indiferent care este temperatura inimii.” – Corrie ten Boom

Cum putem aplica Iertarea

Detoxifică-ți gândirea!

  • Dovedește-ți respectul față de ceilalți dându-le prilejul să se explice!
  • Renunță la dorința de a-l vedea pe ofensator suferind!
  • Îngroapă securea!

Rezolvă problema!

  • Rezolvă neînțelegerile cu ajutorul unor conversații curajoase!
  • Caută să rezolvi problema care stă la baza ofensei!
  • Concentrează-te asupra procesului de restaurare, nu asupra rezultatelor imediate!

Obține beneficiile!

  • Iertarea îți permite să crești în urma experiențelor tale din trecut, în loc să devii prizonierul lor!
  • Ce trăsături de caracter îți poți dezvolta tocmai sub presiunea situațiilor prin care treci?
  • Recunoaște că schimbarea implică deseori greșeli inevitabile, iar acestea trebuie iertate!

Elevii au demonstrat un caracter bun!

Dați trei exemple recente când elevii dvs. au demonstrat diferite calități de caracter.

1. „Au împărțit cu bucurie bunurile lor personale—Generozitate.

2. Au sosit la timp la școală—Punctualitate.

3. Și-au terminat cu succes toate temele și portofoliile de lucru—Hărnicie.”

– Profesoară din Arad

Corectarea bazată pe caracter

Prof. Georgeta Popa

„Cele 49 trăsături de caracter acoperă o gamă largă de comportamente dezirabile: atitudinea față de propria persoană, față de familie, față de colegi; integrarea în societate; comportament civic și moral. Prin urmare, consider că sunt un set adecvat de standarde.

Corectarea bazată pe caracter are scopul refacerii relației dintre profesor și elev, părinte și copil.

Amânând rezolvarea problemei, elevul va considera că fapta sa nu a încălcat nicio regulă sau că nu este gravă. Prin urmare va persevera în răul făcut. Dacă la o dată ulterioară va fi sancționat, nu va înțelege de ce atunci, nu și înainte sau de ce el, nu și altul.

Tonul calm îi permite profesorului să se facă înțeles, nu doar auzit. Știind că a încălcat normele, elevul este agitat și, dacă i se vorbește cu mânie, va riposta.

Vorbind calm, elevul va fi nevoit să răspundă la fel. Liniștindu-se, el va putea să rememoreze faptele sale, să înțeleagă resorturile acțiunilor sale și consecințele acestora.”

– Prof. Georgeta Popa din Cluj-Napoca