Înv. Teodorescu Raluca

Înv. Teodorescu Raluca

„Sunt foarte mulțumită că am găsit programul „Mai întâi caracterul”, deoarece acum pot face educarea caracterului într-un mod organizat. Termenii sunt foarte clari pentru mine și-i voi putea transmite ușor copiilor.

I-am anunțat pe foștii mei colegi de facultate despre existența acestui program.”

– Înv. Teodorescu Raluca din Gura Humorului

A aborda o problemă dintr-o nouă perspectivă

a) Descrieți o problemă pe care o întâmpinați la clasă.

b) Explicați modul în care această problemă poate duce la înrăutățirea relației dintre profesori și elevi, sau dintre elevi.

c) Consultați lista trăsăturilor de caracter, și scrieți definiția a trei trăsături necesare pentru a rezolva această problemă.

„a) Un băiețel se supără foarte ușor, plânge din orice și este greu de împăcat.

b) Această hipersensibilitate a băiatului duce la izolarea lui față de orice grup și crează tensiuni între el și profesori.

c) Creativitate, a aborda o necesitate, o sarcină de lucru sau o idee dintr-o nouă perspectivă; rezistență, tăria lăuntrică de a ține piept solicitărilor și de a da ce e mai bun din mine; voioșie, a păstra o atitudine pozitivă chiar și când te confrunți cu situații neplăcute.”

– Profesoară din Bacău

Înv. Constantinescu Gabriela

Înv. Constantinescu Gabriela

„Programul educativ „Mai întâi caracterul” le oferă profesorilor o abordare nouă, sistematică și cuprinzătoare de tehnici de învățare a trăsăturilor de caracter.

După completarea acestui curs online consider că sunt mai bogată sufletește și conștientă totodată că instrucția și educația pe care le investesc în elevii mei astăzi vor da roade mâine.

Vă mulțumesc pentru materialele puse la dispoziție și pentru orizontul nou pe care mi l-ați deschis prin participarea la acest curs.”

– Înv. Constantinescu Gabriela din Strejnicu PH

Construirea unui mediu al caracterului

Provocarea adresată părinților și profesorilor este să construiască un mediu diferit pentru copiii și elevii lor, unul care să îi încurajeze să dobândească un caracter bun, în loc de obiceiuri distructive.

„Inițiative pentru construirea unui mediu al caracterului:

1. Lecturarea unor texte cu conținut moral.
2. Învățarea unor cântece pe aceste teme.
3. Studierea unei trăsături de caracter pe parcursul unei luni.
4. Afișarea unor imagini din viața elevilor în care au dovedit anumite calități de caracter.”

– Profesoară din Reșița

Prof. Creț Lia

Prof. Creț Lia

„În primul rând, cursul online „Mai întâi caracterul” m-a făcut să mă gândesc mult la relația care se stabilește între un profesor și elevii săi.

Apoi, mi-am dat seama că numai un profesor care cunoaște calitățile de caracter poate să transmită elevilor săi niște calități durabile, care îi vor influența pe tot parcursul vieții.

Am încercat să le transmit elevilor mei aceste calități, și am văzut multe reacții pozitive din partea lor.”

– Prof. Creț Lia din Beiuș BH

Nevoia unui fundament caracterial

„Mulți elevi nu au o disciplină interioară condiționată de trăsături de caracter cum ar fi fermitate, abilitatea de a recunoaște factorii-cheie și de a duce la capăt decizii dificile; siguranță, a-ți structura viața în jurul a ceea ce nu poate fi distrus sau înlăturat; sau hărnicie, a-mi investi timpul și energia pentru a duce la bun sfârșit orice sarcină încredințată mie.

Atunci când trăsături ca acestea sunt deficitare, se ajunge la dezorientare, la lipsa unui scop în viață sau la asumarea existenței fără un suport al valorilor morale.

Teoretic, ne propunem ca elevii să fie pregătiți pentru o viitoare inserție socială, pentru asumarea și exercitarea unui rol social, dar fundamentul moral și caracterial este adesea ignorat sau minimalizat.”

– Profesoară din Ploiești

Prof. Nichita Diana

Înv. Nichita Diana

„Am simțit o ușurare și o bucurie de nedescris când am constatat că ceea ce am învățat la cursul online „Mai întâi caracterul” și am aplicat la clasă, dă roade! Aș recomanda oricărui coleg „Buzunărașul cu laude”, povestirea…

Am început să aplic și acasă principiile învățate la acest curs, și am dobândit o comunicare deschisă și dezinvoltă, cu o nouă atitudine.”

– Prof. Nichita Diana din Oradea