Character First Romania

„La activitățile în comun, adesea cineva întârzie să facă liniște, ignorând semnalul dat, sau întrerupe activitatea pentru a atrage atenția asupra lui, fiind un exemplu negativ pentru ceilalți.

Pentru mine ca educator este frustrant faptul că activitatea este întreruptă, atenția celorlalți copii este distrasă, pare că nicio metodă nu funcționează și intrăm într-un fel de luptă de putere.

Trei trăsături de caracter care îmi inspiră o abordare diferită sunt: înțelepciune, a vedea și a reacționa la situații din viață dintr-o perspectivă care depășește circumstanțele mele curente; creativitate, a aborda o necesitate, o sarcină de lucru sau o idee dintr-o nouă perspectivă; fermitate, abilitatea de a recunoaște factorii-cheie și de a duce la capăt decizii dificile.”

– Educatoare din Brașov

„1. Interferarea unor sarcini spontane cu programul zilnic, organizat.
2. Comportamentul inadecvat al copiilor în timpul orelor.
3. Devierea discuțiilor și activităților de la parcursul firesc.

Trăsături care descriu un răspuns negativ în aceste situații ar fi: vedere îngustă, severitate și egocentrism (opusul calităților de caracter).

Trăsături care descriu un răspuns pozitiv în aceleași situații ar fi: Atenția, a-i acorda unui om prețuirea cuvenită, concentrându-te asupra spuselor sale; bunătatea, a manifesta respect și interes personal față de alții; și discernământul, a înțelege cauzele mai adânci ale evenimentelor care se petrec în jurul tău.”

– Profesoară din Arad

a) Descrieți o problemă pe care o întâmpinați la clasă.

b) Explicați modul în care această problemă poate duce la înrăutățirea relației dintre profesori și elevi, sau dintre elevi.

c) Consultați lista trăsăturilor de caracter, și scrieți definiția a trei trăsături necesare pentru a rezolva această problemă.

„a) Un băiețel se supără foarte ușor, plânge din orice și este greu de împăcat.

b) Această hipersensibilitate a băiatului duce la izolarea lui față de orice grup și crează tensiuni între el și profesori.

c) Creativitate, a aborda o necesitate, o sarcină de lucru sau o idee dintr-o nouă perspectivă; rezistență, tăria lăuntrică de a ține piept solicitărilor și de a da ce e mai bun din mine; voioșie, a păstra o atitudine pozitivă chiar și când te confrunți cu situații neplăcute.”

– Profesoară din Bacău

Provocarea adresată părinților și profesorilor este să construiască un mediu diferit pentru copiii și elevii lor, unul care să îi încurajeze să dobândească un caracter bun, în loc de obiceiuri distructive.

„Inițiative pentru construirea unui mediu al caracterului:

1. Lecturarea unor texte cu conținut moral.
2. Învățarea unor cântece pe aceste teme.
3. Studierea unei trăsături de caracter pe parcursul unei luni.
4. Afișarea unor imagini din viața elevilor în care au dovedit anumite calități de caracter.”

– Profesoară din Reșița